10月9日，由天津市社会科学界联合会主办，天津市高等职业技术教育研究会和天津中德职业技术学院承办，北京市高职教育研究会和河北省高职教育研究会协办的“京津冀高职教育协同发展论坛暨天津市高等职业技术教育研究会2015年年会”在天津中德职业技术学院举行。科研处组织4位老师参加。

    根据2015年4月30日中央政治局会议审议通过的《京津冀协同发展规划纲要》文件，北京发展定位为“全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心”；天津市发展定位为“全国先进制造研发基地、北方国际航运核心区、金融创新运营示范区、改革开放先行区”，河北省发展定位为“全国现代商贸物流重要基地、产业转型升级实验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、京津冀生态环境支撑区”。会议以“京津冀高职教育协同发展”为主题，由天津教科院书记荣长海主持，天津社科联党组书记兼常务副主席靳方华、天津中德职业技术学院副书记兼院长张兴会发表了致辞。4位专家围绕会议主题，就三地高职教育之间、高职教育与经济社会之间紧密合作、互利共赢等问题进行了经验介绍和思路交流。北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所所长吉利、天津医学高等专科学校校长刘斌等专家也出席了会议。

    天津市社会科学界联合会党组书记、常务副主席靳方华在致辞中指出，伴随着京津冀协同发展战略的全面实施，我国的高等职业教育必将在中国从世界工厂向世界制造强国转变过程中起到非常重要的作用。他希望与会的专家、领导和老师能够以此次论坛为契机，深入研究京津冀高职教育所面临的机遇和挑战，为三省市高职教育的改革和发展建言献策。

    此次论坛正值天津中德职业技术学院建校30周年校庆的前夕，党委副书记、校长张兴会对中德学院的发展做了简要的介绍，指出学院凝炼的“崇实求精致良知”的校训和“海纳百川敬业乐群”的中德精神即是一种大国工匠精神。如何丰富现代职业教育体系和加强高职教育理论创新是摆在高职教育者面前的一个主要课题，中德在高职教育方面进行了卓有成效的实践，同时也将继续为探索具有中国特色、双元特点的现代职业教育而努力。

    北京首都经贸大学党委副书记孙善学指出，京津冀协同发展要围绕“生态”这一关键词。职业教育要找到自己的生态规律，找到自身发展的生态体系，而不是向高等教育方向运转。要系统地而不是割裂地看待三地协同发展。要建设自己合理的“生态”系统，并需要解决好协同性、开放性和系统性三个原则。

    河北唐山工业职业技术学院院长张建军以“创新办学模式、服务京津冀协同发展示范区建设”为题介绍了学院的做法。为服务河北曹妃甸的发展定位，改变过去“一钢独大”的产业结构，提升地方向高新技术和高端产业发展，河北唐山工业职业技术学院在工业4.0在智慧校园中的应用等方面进行了有效探索。河北省对三省市高职教育的协同发展充满了期待。面对三地协同发展，张院长建议要注意指标互对、师资互聘、学风互认、信息共享四方面工作。

    北京工业职业技术学院副院长刘兰明博士、教授“京津冀一体化战略下的高职发展构想研究——以北京高职教育发展改革为例”发言中，以北京高职教育发展为例进行了深入的分析。他指出北京高职教育发展面临一定的挑战，然而，北京也正在从结构布局、办学定位、服务方向、人才类型四个方面创新自己的高职教育发展思路；京津冀三省市需要强化自身优势，探索招生就业联动等新机制。就本校经验来讲，职业教育不仅要教会学生做事，更要教会他们做人。对此北京工业职业技术学院在教学成果奖的工作上着重加深了育人方面的理解和实施措施。

    天津市教科院职业教育与成人教育研究所所长任凯以“从京津冀发展定位到天津职业教育的未来行动规划”为题，就天津市职业教育的一些做法和思路进行了解读。天津市举办了“京津冀协同发展现代职业教育·现代服务业产教对接会”，政府、行业、企业、高校、科研机构达成合作共识，共建京津冀协同合作“人力资源需求信息共用共享平台”、“产教融合校企合作区域性协作平台”、“师资与学生交流交换平台”、“现代服务业区域性研究平台”，以及“现代职业教育与现代服务业”合作对话机制、“现代服务业区域项目”协同创新机制、“现代服务业科学研究”区域共研机制、“现代服务业校企合作”区域联动机制。他提出三省市的高职教育要实现措施一体，优势互补、互利共赢，打破“一亩三分地”的思维定式。下一步，还将推动以下计划：京津冀协同招生、促进学分互认、课程改革协调推进、数字化教学资源共建共享、师资培训协作、科研教研合作、就业创业统筹指导、教育质量联席评价等。任所长呼吁京津冀三省市政府及职业院校组建高等职业教育联盟，三地需要继续打造高等职业教育文化，这种文化应该是学校文化和企业文化的有机结合。

    此次培训积极响应国家重大方针政策，提升了教师服务地方发展的理念，开阔了教师思路，为职业教育改革提供了有益思路。